编者按：
在纪念中国共产党成立90周年之际，本报派出记者深入到曾经为中国革命事业作出重大贡献的革命圣地进行采访，见证了教育改革与发展给老区带来的可喜变化。本报今天推出“革命圣地行”系列报道，敬请关注。
■红色记忆
1927年10月，毛泽东、朱德率领中国工农红军来到井冈山，创建中国第一个农村革命根据地，开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路。井冈山也因此被誉为“中国革命的摇篮”。两年零四个月的井冈山斗争，革命先辈用鲜血和生命铸就了“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神。
■本报记者 李凌 蔡继乐 徐光明
初夏的井冈山，松柏争绿，杜鹃正红。在位于茨坪镇的井冈山革命博物馆，熙熙攘攘的游客中间，一群戴着红领巾、披着红绶带的小讲解员格外惹眼。
“各位游客，大家好，我是井冈山小学义务导游员……”在黄洋界保卫战的竹钉文物柜前，井冈山小学二年级学生朱一丹为现场的观众们讲述了小小竹钉阵的故事，稚嫩的嗓音，深情并茂的讲述，赢得了大家阵阵掌声。朱一丹自豪地告诉记者，妈妈就是博物馆的优秀讲解员，自己也要像妈妈那样，把井冈山的革命故事讲给大家听。
井冈山是中国革命的摇篮，具有丰富的红色历史文化遗产，拥有保存完好的革命旧居旧址100多处。当地教育系统将这些红色资源与德育工作结合起来，深入开展理想信念教育和道德教育，培养井冈山精神的传人。如今，井冈山的中小学生，个个都能讲井冈山故事、唱红军歌谣、背革命诗词。
人人争当红领巾义务导游员
从井冈山革命博物馆出来，沿着红军路向南走两三百米，便可看见井冈山小学。
走进去，能够感受到校园里特别浓郁的红色气息。当时正值课间休息时间，“小红军”广播站正在播放《红米饭南瓜汤》；孩子们在走廊里憩息或玩耍，在他们身边墙上，镶嵌着井冈山革命旧居旧址画，不少孩子正仰着头看着；走进教室，迎面看到阐释井冈山精神的24个大字，还有特别设置的“小红军图书角”、“小红军荣誉室”……
在会议室里，副校长陈定才告诉记者，井冈山小学地处井冈山中心，周边有毛泽东同志旧居、北山烈士陵园等多处革命旧址。为了把这些红色资源利用好，学校提出了有井冈山特色的德育模式，通过构建红色校园、打造红色德育，引导学生形成正确的人生观、价值观。
陈定才给记者细数了学校红色德育的几大品牌：“我们有一支30多人的红领巾导游员队伍，一套记载井冈山革命故事、歌谣的教材，还有一个特色‘红军班’。”
其中，红领巾导游员坚持时间最长、影响力最大，也是每个井冈山小学学生都想参与的德育品牌。“早在2000年，红领巾导游员就开始利用周末时间在茨坪景区作义务讲解，前来参观的游客好评如潮，红领巾导游员也声名远播。现在，一些领导同志来井冈山参观，还特别点名‘预约’红领巾导游员为他们作讲解。”陈定才说。
这种体验式德育模式，正不知不觉改变着红领巾讲解员。五年级的李骄杨同学，以前在陌生人面前讲话总会很紧张，刚开始作讲解时，也常常紧张得忘了导游词。经过一段时间的锻炼，终于克服了在陌生人面前胆小羞怯的缺点，语言表达能力得到了很大的提高。现在已经上初中的石林同学，家境比较富裕，从小酷爱赛车玩具，买了一部又一部，玩腻了就丢在一边。通过学习革命故事了解到红军战士当年每人每天只有5分钱时，他彻底改变了乱花钱的习惯。
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■采访手记
用井冈山精神办教育
踏上井冈山这片热土，宛如走进了激情燃烧的红色岁月。到处可见革命旧居旧址，随时都能听到红色歌曲。行走在这样的环境里，情不自禁就想哼起革命歌曲。井冈山革命斗争时期留下的红色资源，为当地开展德育工作提供了得天独厚的优势。
井冈山教育工作者并没有守着这些先天优势一成不变，而是大胆地探索创新：红领巾义务导游员，体验式德育既育人又育己；编地方教材，设立纪念日，推动革命传统教育制度化、常态化；甚至当德育实践遭遇到保障孩子安全这一难题时，也被学校通过加强家校互动的方式巧妙化解了。
这种后天的努力奋斗，以及大胆探索的智慧，不正是井冈山精神的真实写照吗？开展德育工作要有这种精神，贯彻落实教育规划纲要、办人民满意教育更需要这种精神。有了井冈山精神做支撑，我们乐见革命摇篮的教育越办越红火，井冈杜鹃花越开越灿烂。
